为深入贯彻党的二十大精神，落实《健康中国行动》要求，提升班主任心理育人能力，3月24日晚，我校特邀全国知名心理健康教育专家郭玲老师开展专题讲座。活动以“赋能孩子的心力——从看见孩子开始”为主题，通过理论引领、案例剖析与互动体验，助力班主任构建科学的学生心理支持体系，践行“以学生为中心”的教育理念。
讲座伊始，郭玲老师以“能量层级体验”活动引导班主任反思教育视角：“我们投向学生的目光，是期待还是评判？”结合霍金斯能量层级理论，她生动阐释了教师心理状态对学生成长的深远影响，强调“教育者的关注点，就是学生成长的发力点”。
“教育不是修剪枝叶，而是滋养根系。”郭老师通过真实案例，展现共情式沟通的力量。当一位班主任对因家庭原因而沉默寡言的学生说出“我在这里，你可以慢慢说”，冰封的心扉就此打开。郭玲指出，底层心理支持的关键在于“用接纳代替评判，用陪伴替代说教”，为学生的情绪宣泄提供安全容器。
在“缺点重构”互动环节，班主任们重新解读学生行为：“坐不住”可能是创造力的涌动，“爱顶嘴”或许蕴含批判性思维。郭玲强调：“缺点，只是未被破译的生命密码。每个‘问题行为’都是未被识别的成长信号，教育的智慧在于将裂缝转化为光照进来的地方。”现场教师通过小组练习，掌握了行为正向解读的实用技巧。
讲座尾声，郭老师赠送“心形能量石”作为教育信物，喻示“教师的心力是学生成长的灯塔”。班主任王老师分享感悟：“原来‘问题’是孩子发出的求救信号，这次培训让我学会用‘成长型思维’倾听学生，教育的温度往往藏在‘蹲下来平视’的细节里。”
一直以来，学校始终将心理健康教育视为育人根基。本次专题讲座，进一步强化了班主任队伍建设，提升了心理健康教育水平。展望未来，学校将不断深耕 “以心育人” 理念，致力于让每一位班主任都能成为学生成长旅程中的引航者。以理解为舟，以智慧为桨，精心守护每一颗年轻的心灵，使其如向日葵般向阳蓬勃生长，全方位为学生的健康成长筑牢坚实保障 。
来源：学生工作处
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