课程内容主要剖析了引导文教学法及“六步法”实施的设计意图和内在逻辑，旨在切实帮助参训教师进一步提升工学一体化教学能力。

培训过程中，参训教师积极投入，认真听讲，并就相关问题展开了深入的讨论。专家们通过分享自己在一线教学实践中的真实案例、遇到的问题及解决措施等，一步步剖析教法的内在逻辑和设计意图。通过项目现场指导教师们掌握引导文教学法的具体操作技巧，比如如何进行有效分组、如何引导学生进行自主学习、如何掌控班级学习进程、在每一步学生出现状况时如何化解等，使参训教师们有了更直观、更深刻的认识。

此次培训得到了参训教师的一致好评，教师们纷纷表示此次培训收获颇丰，对工学一体化教学和引导文教学法的具体落实有了更深刻的理解，接下来将把所学知识和经验应用到日常教学中，助力学校工学一体化技能人才培养工作更上一层楼。

工学一体化教师是工学一体化人才培养模式改革及实施的第一执行人，此次培训有效提升了专业教师在应用工学一体化教学方法的能力，下阶段，学校继续积极落实上级人社部门的统一部署，以工学一体化专业建设为牵引，推进学校工学一体化课程、课堂的建设，深入践行校企合作、产教融合，加强工学一体化师资培训，促进工学一体化技能人才培养工作提质增效，助力学校教学质量和水平不断提升。