2月28日下午，金洲小学多功能报告厅春意盎然，上海市班主任工作室主持人冯志兰老师以“基于学生核心素养的特色班级公共平台架构之制度平台”为题，带来了一场围绕特色班集体创建的专题讲座。

      从特色班集体之两项制度（班级生活制度和家校共建制度）的建设出发，冯老师建议班主任们在创建特色班集体前要明确目标，并以自己实践经验为例，深入介绍她是如何通过制定班级公约、设计班名班徽、建立激励机制等一系列措施，不断促进班级学生提升自主管理能力，最终逐步实现特色班集体创建。

      冯老师还在现场一一展示了学生设计的班徽、带有班级LOGO的环保袋、班级特色代币券、特制班服等，让在场的老师们无不动容，大家深深地感受到了冯老师对孩子们的用心、爱心、尽心，以及她对班主任工作乃至教育事业的奉献与热爱。

       最后，冯老师提出了特色班集体建设的四个“着力点”，即明确“基本点”、找准“结合点”、重视“衔接点”、寻找“突破点”，为班主任如何创建特色班集体再次指明了方向。

      短短一个多小时的精彩讲座，让全体老师意犹未尽。张静班主任工作室的年轻班主任们纷纷表示这次讲座收获颇丰，冯老师毫无保留地将自己班级建设中的策略具体化，为年轻班主任老师们指引了方向。所讲案例丰富又实用，每一个案例对于年轻班主任来说，都是一次灵感的激发和学习。冯老师所讲的“人无我有、人有我优、人优我特、人特我精”更是给青年班主任带来了深深的触动。

       通过今天的学习活动，围绕着建班育人方略，让张静班主任工作室的老师们对如何以学生发展核心素养为指导，全面客观把握学情，提升实践有效性，推进班集体建设，有了更多的认知和思考。建班育人真智慧，带班方略显真章。每一位金洲班主任都会在特色班集体建设的道路上继续不断研究，不断前行。

郭佳诚：今天冯老师的报告非常精彩，也是受益匪浅。班级就是一个整体, 整体的好坏取决于团体中的每一个人。只有大家团结一致，才能更好的发挥班级的作用和教育的作用，这样才能为祖国培养出优秀的一代。教师要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。培养学生良好的道德品质，树立端正的学习态度和为班级争光的集体意识，形成良好的学习习惯和行为习惯，努力使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，使学生的个性特长得到充分的培育。

林桦：今天很荣幸聆听冯老师的讲座，一开始冯老师巧妙地由“上海特色”引出此次讲座的主题，即“特色班集体”与“班集体特色”，并对两者进行了概念界定和区别比较。冯老师经验丰富，管理方法别具特色，她将自己创建特色班级的金点子毫无保留地介绍给大家。冯老师精彩的讲座让全体班主任意犹未尽，同时对青年班主任如何有效创建班级特色指明了方向，提供了方法，具有针对性和实效性。相信班主任们一定会学以致用，逐步完善自己班集体特色的创建。

吴雅娇：今天非常有幸聆听了冯老师的讲座，从讲座中感受到了冯老师对教育的热情。讲座中的“两项制度”让我印象深刻，从中我知道了如何去制定制度，班级公约一定是学生共同参与制定的过程与结果。一个良好的班集体一定是要形成正确的舆论和良好的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为，这样班主任的工作也会更加得心应手。而且我们可以尝试运用一些奖惩制度来帮助孩子培养学习与行为习惯。这些宝贵的经验，也为我的班主任工作带来了很多的启发与方向。

王贵莲：今天非常有幸能聆听到冯老师的讲座，冯老师给我们分享智慧管理班级的各种策略方法，尤其是在如何建立班级公约上，冯老师建议我们鼓励所有孩子一起参与，大家针对近期班级的状况来制定公约，公约制定以孩子们的人性特点为出发点，让每个孩子都是班级的主人，为班级的建设出谋划策。通过具体化法则来约束孩子行为，同时配有相应的奖惩制度。听了老师的讲座后，感受颇多，一个优秀的班主任，不仅仅是工作上经验的不断积累，更要学做一个智慧的班主任，多思，并付诸实践。这样的才会把班级建设得越来越好。

徐琪琪：今天讲座真是让我们每一分钟都有收获，大家都听得意犹未尽。冯老师的讲座方式十分有趣，总是提出一些问题让听众思考，然后循序渐进地让大家理解一些概念，如班级体特色、特色班集体、带班育人方略等。冯老师对如何制定班级制度为切入口，从班名班徽设计到具体班规制定执行，冯老师的方针就是让学生甚至家长参与其中，让学生们在学校里能佩戴着自己设计的班徽，遵守着自己制定的规则，让学生们真正尝到自己才是学习生活的主人。只有这样的班级才会有很强的集体意识和班级凝聚力，学生才会真正热爱自己的班级。