前些日子，在芝麻开门编辑部组织下，聆听梅子涵教授讲述《母鸡的旅行》，回来就和老师们一起分享这个颇有回味的故事，心里感触颇多。手头的事情太多，拖到今天才记录下来，与大家分享。

       最近风靡全国的一句话“世界很精彩，我想去看看。”我们每个人都拥有一颗去看看世界的心，只是碍于种种原因，总不能成行。不是有首歌这么唱：“我想去桂林呀，我想去桂林。可是有时间的时候我却没有钱，有钱的时候我却没时间……”现实里的旅行，总是和金钱、时间息息相关。这无可非议，不容争辩。

        今天，我们要跟着一只鸡去旅行。先要撇清一个事实，不要一提及“鸡”就存有一种偏见，或者产生歧义，因此你现在或许心里暗自偷笑，或者嫣然一笑。这里所说的鸡，其实是一只特别有教养的，特别有风度的鸡。

       我挺喜欢《母鸡萝丝去散步》那本书里那只智慧、机敏的母鸡萝丝。她明知尾随着一只饥肠辘辘的狐狸，依旧从容不迫，过一道道关的同时设一处处卡。院子里、池塘边、干草堆旁、磨坊里、篱笆间、蜜蜂房，每一处都是危机四伏，每一处又都能够轻而易举的化险为夷。

       今天，带我们去旅行的的主人是公母鸡佩吉，一定也不会让你失望。故事开始了：  

       “小镇街角的一间屋子里，住着一只叫佩吉的小母鸡。”

       图片上显示的是一幢幢排列整齐的独栋别墅。佩吉的家在哪里呢？让孩子找一找吧！如果他找到了，你一定要表扬他仔细看图。然后让他再看看图片里，除了母鸡、房子，还有哪些事物？茂盛的大树、雪白的房子、顶着大帽子似的向日葵，还有一群站在屋顶上的鸽子。所有孩子能观察到的这一切，都是母鸡佩吉每天看到的、最熟悉的风景。对了，小区还有矮矮的、整齐的篱笆墙！读绘本，就是要慢慢地、仔细的，一点一点地找到作者、绘者的意图。

       “每天，无论天晴还是下雨，佩吉吃着早餐，在院子玩耍，望着飞来飞去的鸽子。”

       好好感受一下佩吉的快乐吧！当然这里是不是可以先推敲一下，一边吃着早餐一边玩耍，会不会不利健康。我们小孩子，千万不能仿效，不然就是坏习惯了、坏榜样了。那么好吧，毕竟它是一只鸡，只是一只鸡呀！只要自己的快乐不影响别人，大概也是可以被允许的吧！

       你看看佩吉的快乐都藏在哪里呢？她有一张蹦床，可以“一蹦三尺高”；她吃完早餐可以将饭碗倒扣当帽子，也可以将碗倒扣在地板上，然后练习“金鸡独立”；她可以和向日葵一起舞蹈；她实在很喜欢向日葵，连她的窗帘上都印满了向日葵花；她下蛋的时候，可以仰望天空中的鸽子；当她看到鸽子这么高高的飞翔在蓝天的时候，她会有什么想法呢？这一页的文字只有31个字，可我们读到的信息，却远远不止这些。绘本书就是这样悄无声息的开发孩子的想象力、观察力。

       “一个阴天的早晨，一阵大风忽然刮来，卷起了地上的叶子、枝条和……”

和什么呢？为什么孩子喜欢阅读绘本呢？很简单，因为文字没说的，图片可以告诉他。也许蹦蹦床是危险地，跳得太高容易被风刮走。（偷笑）（记得去年，不就有某广场充气城堡，因没有拴住地面固定物，孩子被抛向空中，惨不忍睹。趁机教育一下孩子，未尝不可。）当然，图中还有一只鸽子同时被风刮起，他当然不要紧，它会飞呀！孩子会不会担心鸡会掉下来呢？如果你们曾经亲子阅读《艾玛飞起来了》，一只大象尚且能够飞上天，一只鸡，为何不可以呢？这样出去旅行，连机票都省了。

       “佩吉！”

       这是谁在呼喊它？佩吉飞上了天，看到的景象，与它整日里在院里看到的，有什么不一样呢？原来，院子后面还有一条铁轨，它通向哪里呢？你第一遍读的时候，一定不会注意到的。那先买个关子吧！

       “这是哪儿呢？好像已经离家很远了。佩吉摇晃着屁股爬起来，抖了抖身上的羽毛，向前走去。”

       接下去的两整幅插图有很多相似的地方，也有很多不同之处。看看佩吉的神情。她刚落地，屁股生疼，环境不熟。只看到一群不熟悉的人，手里还拿着雨伞。这是要下雨吗？自然老师会说，当然，先刮风再下雨。可能也有例外，刮风、下雨、闪电、雷暴铺天盖地赶趟着来。那它刚入一个陌生之地，无人问津，她要哭嚎吗？她要大喊吗？这么一只大吵大闹、惊慌失措的鸡，也许还是散养的，炖汤多好喝呀！路过的人，不这么想吗？好吧，很遗憾的告诉你，你好俗气，一点童趣都没有。

       翻一页，果然天空下起雨来，那佩吉呢？她没带伞呀，这回真的变成了名副其实的“落汤鸡”。那么偶尔当一只潇洒的落汤鸡有啥不好呢？洗个澡多舒畅呀！我看她还挺乐意的。步伐是轻松地，胸膛是高挺着。她是多么自然而然地融入到这个社会、这个环境里呀！

       适当给自己进行一下心理疏导。若是你突然到了一个陌生的环境，你会怎么办？绘本的魅力，不仅仅只是读一个故事那么简单。它是多方面的，多角度的，看你怎么挖掘，怎么用好绘本，从哪个角度去解读，甚至可以这么说，你心里怎么想，你介意什么，就会读出什么来。那么不同学科的老师读它的角度自然也就不一样了。所以阅读绘本，不仅仅只是语文老师的责任，自然老师、心理辅导老师、数学、英文、体育（比如这里怎么安全的玩耍蹦床）等等，各学科都可以尝试、走进阅读，走进绘本。

       “城里的新鲜玩意真多啊，佩吉以前可从来没见过。她一路停停走走，一边张望，一边惊叹，一会儿转个圈，一会儿跳跳舞，一会儿又尝尝好吃的……”

       这和我们出去旅行有啥不一样呀！要是我们也从来没有来到这个地方，不也会被这里的新鲜、新奇深深吸引住的吗？商店橱窗前，电视机展柜前，电梯扶手上、喷水池旁……累了，有软软的沙发椅小憩；饿了，还有好吃的意大利面、炸鸡、爆米花、巧克力蛋糕……最有趣的是，佩吉对大减价、漂亮内衣特别感兴趣，真是“爱美之心，人兼有之。”

       “佩吉还找了一个软绵绵的地方，好好的睡了一觉。在梦里，她见到了自己的小窝。”

       软软的靠垫，舒服极了。她实在玩累了，也真会享受，找这么一个好地方，暖和、舒服，难怪还能做个美美的梦。或许，出门很久了、很远了，她真的也有点想家了。那么当她美美的睡觉的时候，怎么没有人赶她呢？黑色油亮的毛色，衬托着蓝色的靠垫，摆在橱窗的要出售的沙发上。这么和谐、美丽，难怪路过的小女孩都停下脚步张望。

       一件事物，它能给人带来美得享受的时候，谁又会在乎，这是一只鸡呢？有旅途经验的人，都会想家，家是温暖的港湾，无论你多累、离家多远总有一份怀念。母鸡也是，她累了，睡着了，于是自己的小窝就钻进了她的梦乡里。

       “佩吉试着想问问路人，有没有人看到她的家。可是谁能听懂一只母鸡的话呢？大街上人们的脚步匆匆忙忙，忽然，佩吉在人群中看见了什么。是向日葵！和自己院子里的真像呀！”

       “佩吉一路跟随者向日葵。向日葵坐下，她也坐下。”

       我们都有一种心理状态，那就是面对自己熟悉的场景、事物，就觉得特别亲切，找到了认同感，安全感。

       “窗外的画面开始移动。楼房、大树飞快地向后面奔跑起来……当佩吉抬起头来的时候，向日葵已经下火车了。”

       面对美丽的风景与远方，怎么可以错过呢？我们坐车的时候，不也只是盯着自己的鞋子，总要望着窗外的风景。

       “她真希望能追下火车，可是，向日葵已经走远了。乌云堆满了天空，天色渐渐暗了，寒风刮了起来。一群鸟儿从佩吉的头顶飞过。是鸽子！”

       看看图，灰蒙蒙的天空，令人心情阴郁；孤单单的佩吉，没有一个伙伴。这个时候，看到熟悉的身影，心情是何等激动。你有这样的经历吗？你是怎么对待这位久违的朋友的？或者你以前只知道“老马识途”的故事，那么今天你又知道了鸽子，也是认路高手。所以——

       “佩吉终于看到了熟悉的院子。回家的感觉，真是棒极了！”

       尤其对出远门的人来说，家里的一口淡淡的白开水，一张温暖的床，一桌一椅，一花一草，无不透着爱的味道。

       “每天，无论天晴还是下雨，佩吉吃着早餐，在院子里玩耍，和鸽子们聊聊天……”

       看图吧!

       有时候，她们也会坐火车去城里看看。

       绘本的最后一页，没有文字，只有一条长长的铁轨，还记得之前的问题吗？是的，就是这条铁轨，连接着乡村与城市，连接着现实与未来，它通向美好。也许真的就是这样，对于一无所知的世界，走下去，才能遇见惊喜与美好……

       最后，还留一个问题给大家思考：如果一只鸡，在漂亮、整洁的城市到处吐痰、随地大小便，甚至你能想到的所有的龌蹉的行为都有一点，你觉得这只鸡还能好好玩耍吗？那一群举止高贵、穿着得体的人类，能容忍这养一只鸡吗？
       随着生活水平的提高，我们也有不少机会出去旅行。来到一处美丽、干净、优雅之处，你会用怎么样的言行举止融入这个陌生的环境，才不被人排挤、看不起、唾弃？大量中国人入侵，中国人在某某名牌店排长队，中国人上厕所不文明……很多国人在国外因得意忘形而被嘲弄的例子，难道还少吗？我们堂堂拥有五千年文明古国的炎黄子孙，不会真的不如一只举止优雅的鸡吧！真不是拿人和鸡作比较，读过这个故事的你，一定比一只母鸡高贵得多！这么想，读一个绘本，真心也是不简单的。

       那么，不得不说，“鸡”是这么聪明的“小伙伴”，下次喝鸡汤的时候，你会不会有些于心不忍呢？