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变怕“考”为乐“考”
变怕“考”为乐“考”
——“奔跑吧，金豆豆”绿色游园闯关
暨一年级多元能力考核活动掠影
这次我们一年级教研组以“评价目标多元、评价方法多样”为指导思想制订并实施了一年级期末多元能力考核评价方案。为了全面评价学生的学习过程，激励学生发展，我们将语文、数学、外语的成绩分成十个版块来综合评价一个学生各个方面的发展情况。 如语文分为三部分：开开心心寻宝藏（读课文的词语、正确拼读音节）；蹦蹦跳跳造房子（读学过的课文的段落）；快乐转盘转一转（连词成句）；在考核前，我们对各教室的环境进行情感化地布置，丰富的色彩、卡通的图案，让孩子们对即将到来的考核充满好奇与期待。教室黑板上布置的激励性的名称“勇闯神秘图形岛”、“攀登奇妙数字塔”、“争当快乐建筑师”、“金洲好声音 海选现场”、“我是小买手”、“打地鼠”、“扔飞镖”、“开开心心寻宝藏”、“蹦蹦跳跳造房子”、“快乐转盘转一转”等情感化、童趣化的标题激发了学生挑战自我的信心。
考核时，孩子们井然有序地在各间教室门外等待考核。结束考核的孩子兴奋地举着自己的评价表，互相询问着成绩，然后骄傲地告诉同伴：“我得的全是‘超级棒竖起个大拇指。” “你真棒！竖起大拇指” “恭喜过关！必胜”
孩子们自豪的话语，兴奋的笑容，都能让我们体会到这样的考核评价缓解了学生对待评价的紧张心理，使他们变怕“考”为乐“考”。
金洲小学 一年级教研组
2015/6/12
